找准减负的“葡萄梗”

——来自北京市朝阳区实验小学的减负探索

本报记者 张惠娟

2018-05-16期09版

新闻背景:

近年来,减负已经走进了深水区。十多年来,北京市朝阳区实验小学一直将减负的落脚点定位在提高课堂教学质量上,通过学校整体课程改革让学生实现“减负增效”。

拎起串起小学数学知识点的“葡萄梗”

“在数学学习中,孩子题也没少做,可是她怎么也考不好,看来孩子不是学数学的料!”“数学的知识点,一环扣一环,三年级前基础学不好,今后很难学好!赶紧报培训班吧!”

……

在基础教育阶段,让家长头疼的是,相对于语文等学科,数学比较抽象,貌似离生活较远,孩子不知道怎么学,家长也不知道怎么教,无奈之下只能让孩子去培训机构“超纲抢跑”。

然而,在北京市朝阳区实验小学校长、数学特级教师陈立华看来,数学并不是抽象难学的,而是充满了奥妙和规律。“学习知识就像拎起一串葡萄,如果没有葡萄梗,那么这些知识只是一粒粒散落的葡萄粒。而知识结构就像葡萄梗,它最根本的作用就是能把葡萄粒穿成一串,在各个知识之间建立起联系,从而使学生形成良好的认知结构。”陈立华表示,很多学生学习困难,就是因为在学习过程中找不到知识间的联系,没有形成认知结构。

为了帮助学生建立联系,培养数学思维,北京市朝阳区实验小学在老校长马芯兰梳理出小学数学知识结构图的基础上,将小学六年的数学教材知识结构中的重要节点进行了梳理,最终提取出小学数学58节关键课。

“这58节课囊括了小学阶段的数学学习的核心知识,分布于六个年级的教学中,大约每个年级10节。”陈立华表示,通过这一做法,不仅能减轻学生的学习负担,更重要的是通过核心知识点的学习,让学生建立整体的知识网络,真正实现减负增效。目前,这一做法已经在朝阳区实验小学教育集团6个校区开展,均取得了显著成效。3月1日刚刚加入的雄安校区也在开展数学课程改革实验。

“在以往的教学中,教师的教学往往是某一知识点的教学,最终导致学生的学习‘只见树木不见森林’。数学58节关键课的诞生,让广大教师在教学中很好地把握住了知识间的联系,学生也能在学习中不费劲地实现举一反三、触类旁通,对数学不再有畏难情绪。”朝阳实验小学一年级数学组主任倪芳老师分享说。

陈立华介绍,抓基本概念的迁移可以节省大量的教学时间。例如“整数加减法”这部分,一至六年级教材要求109课时,而学校只用了3课时。同样的道理,“乘数是一位数乘法”这部分,教材要求21课时,抓住知识之间的联系进行迁移,学校只讲了1课时。而且,“乘数是一位数乘法”解决之后,后面的“乘数是两位数乘法”以及“小数乘法”的教学内容便迎刃而解。“除数是两位数除法”,教材要求15课时,而学校只讲了4课时,其中基本概念1课时、灵活试商3课时。

学校通过开展学科纵向和横向教研活动,还梳理出58节关键课之间的联系,研讨每节课的教学设计。这样有助于学生建立整体性的知识体系,优化认知结构。“例如在讲授27+27+27时,就会延伸到27×3,这就实现了二年级的知识点和三年级知识点的贯通。”据陈立华介绍,教师课上讲清概念间的联系,课下还要布置有针对性的适量作业。依托学校的数字化校园系统,研发出4个手机APP学习小助手,教师可以给每个孩子留一份有针对性的作业,实现作业分层,以此巩固学习效果。

减负增效,拓展课程培养学生的数学思维

朝阳实验小学58节关键课推出初期,也曾有部分家长质疑:在对数学知识点进行整合的背景下,课时减少,会不会造成学生成绩的下降?省出的时间让学生干什么?陈立华的介绍打消了家长们的顾虑,因为减负的同时,学校安排了丰富的数学拓展课程,以此巩固学习成果、培养学生思维,让学生在数学拓展课上享受数学的魅力。

目前,学校设置了数学游戏、数学文化、数学思维三大类拓展课程,数学游戏课程包括了数独等思维类游戏课程、汉诺塔等益智类游戏课程、九连环等传统类游戏课程和拼插等创新类游戏课程;数学文化科包括了数学典故、数学家故事等;数学思维课则是58节课的延伸和补充,引导学生进行数学思维的训练。

在陈立华看来,58节关键课的有效探索之所以能够成效,背后离不开学校一大批教师的潜心钻研。在教研中,教师的水平也切实得到了提升。

“培养学生的创新思维能力责任在于教师,要创造机会给学生一个广阔的天地,给他们一个自由的空间,让他们乐学、会学、善学,从而培养学生的创新意识和创造能力。”陈立华认为,数学拓展课的开展,不仅丰富了学生的数学学习面,最重要的是培养了学生学习数学的兴趣,培养了他们的数学思维,为学生未来更深度的学习奠定了坚实的基础。

58节关键课的实践探索,让朝阳区实验小学保持了高水平的优质发展。学校也以数学课程改革为突破口,整体推进学校的课程改革,构建了以“幸福教育”为理念的课程体系。除数学学科外,学校语文学科针对不同年龄段学生的发展需要,根据“阅读”与“表达”两个层次开设了27门选修课程,包括影视配音、课本剧等。英语学科已形成了高年级分层教学、低年级中外合作教学、中年级“电子书包”教学实验模式。除语、数、英学科之外的其他课程,学生可以从一年级就开始参与自主选择课程及任课老师,幸福校区等3个校区5个学科6个年级累计可以选修的科目近400门。

而今,随着学校集团化办学的逐步推进,58节关键课的经验也推广到了其他几个校区,并带动了各校区成绩的飞速提升。在北京市朝阳区的抽测中,朝阳区实验小学各校区的成绩均位列前茅,连续获得了朝阳区教育教学优秀奖,这些校区包括了新建校、基础薄弱校以及农村校等。

“作为一所新建校,朝阳实验小学教育集团润泽校区全面复制推行了58节关键课。如今,学校已经成为朝阳区北部一所优质校,受到了百姓的高度认可;朝阳区实验小学教育集团罗马嘉园分校被合并之初,学生85%都是借读生,教师中没有市区级骨干教师,仅仅通过四年的时间,就被评为朝阳区示范校。朝实密云学校也摘掉了薄弱校的帽子,一跃成为了密云区的优质校,学生的成绩也位居全区前茅。”陈立华表示,校校发展,校校精彩,借助学校集团化办学的机制,通过58节关键课的探索,减轻学生负担,促进高效学习,进而促进教育的均衡发展。